孩子厌学怎么办——家庭教育揭秘帮助你

     走进咨询室的中学生和大学生大多数都是以厌学：上课听不进去、不想写作业、不想看书、烦躁、不愿意提起和学习有关的话题等为表现形式出现。表现形式还有长时间上网玩游戏、聊天、叛逆、与老师对抗、交往困难等方面的问题。

当家长看到这些现象时首先是急躁、训斥、唠叨、讲道理，或者是不知所措。有些家长因此患上神经官能症，经常听到一些家长说：“我觉得我都有病了，看见他不学习我就控制不住自己烦躁、发脾气”。 

家长们要认识到一点：只要是个学生就没有自甘落后的，没有任何一个学生愿意被人看不起的。那为什么我们的孩子却落后了呢，而且我们有的孩子看上去还无所谓。这里就不做详细解释了，只告诉大家这些是不恰当的家庭教育惹的祸。教育是一门艺术，要掌握这门艺术才能把孩子教育成人、成才。 

每个孩子都像一片与众不同的树叶，天下没有任何一片树叶是完全一样的。在同一个文化背景下，同一个环境，他们虽有共性，但也有他们个人独特的一面，因此正确的教育方式是没有一个固定模式的，是因人而异的。在有些多子女的家庭里，父母用同样的教育方式管教子女，有些孩子就很健康，有的孩子却会出现以上的表现，甚至会产生心理障碍。这些都说明了孩子的个体差异性。 

有些家长文化不高，也没有学过教育孩子的方法，可是他们的孩子却成为了人才，我们只能说这一对家长对孩子的管教方式，恰好合乎这个孩子的个性特征，这样的成功一定有他们的合理之处。 

以上说到的是要表明，对孩子的教育是要人性化，把孩子当成活生生的人来看待，人除了衣、食、住、行以外，还有情感的需要、被欣赏的需要、被尊重的需要、被认同的需要、被需要的需要、被指导的需要等。 

在成功的教育范例中，有赏识教育、有较严格式教育、有宽松式教育、有引领式教育、有启发式等教育模式。同样，在失败的教育案例中也有这些教育方式。 

这是为什么呢？我在个案的探索中发现，有这样几个原因： 

1、有些家长对于这些教育方式的理解有偏差。比如：认为严格就等于训斥、打骂；赏识就等于没有原则的夸奖；宽松就等于放任不管；指导就等于没有情绪感受的讲大道理； 

2、有些家长在应用这些方法时对于度的把握不到位；还有夫妻两人的教育理念严重不一致，都会使孩子在认知层面产生混乱；

3、有些家长对孩子的情感交流不到位，只是在用一些所谓的教育方法对付孩子，孩子在心里不能接受；

4、有些家长把自己的关注点完全专注在事业上或其它方面，忽略了孩子的情感需要，很少陪伴孩子，甚至对孩子很不耐烦，严重挫伤了孩子的自信心；

5、有些家长之间感情不和或单亲家庭，家长自顾不暇，无法顾及孩子的需要，这样的孩子会产生自我评价低的现象。这样的孩子要么很自卑，要么会和有不良行为的孩子在一起学会喝酒、抽烟、打群架，通过这样的方式找到自我，他们会走向两个极端；

6、有些家长自己的认知偏差比较大，直接影响到孩子的认知层面的建立，这样的孩子很容易形成人格障碍，人际交往能力比较低，很难适应一个群体和社会大环境。

以上这些原因都有可能造成孩子厌学、网瘾、过度叛逆、交往障碍等问题。

如果您的孩子有这样的表现，我建议您找一找家庭教育方面的原因，找到问题的根结就会找到解决问题的办法了。

心理学研究表明：孩子的问题就是家庭问题的显现，孩子不是带着个人的问题，而是背负着家庭系统的问题。

在咨询中有些家长很不能接受这样的说法，认为孩子的问题就是孩子自己的，应该就事论事解决孩子自己的问题。这样的家长有两种情况：一种是意识不到也不想去意识到；第二种是不愿意也不敢承认是自己的错，这不仅是一个孩子的悲哀，更是一个家庭的悲哀。

我们知道了是什么原因导致的这些问题，那么，家长该怎么办呢？ 

首先了解自己的孩子有哪些个性特征？他喜欢什么样的交流方式？不能接受什么样的交流方式？他喜欢什么？不喜欢什么？他喜欢用什么样的方式学习？用什么样的方式学习效率比较高？他有些什么样的目标？等等。当家长把这些弄清楚了，方法自然而然就有了，对于孩子的教育就是一件很简单的事了。