一次蜕变旅行，城市青少年上山下乡，走进农村，体验生活中的“变形计”

 活动背景

目前中小学的在校生是出生在90后和00后的新一代，他们出生在一个发展迅速的、知识爆炸的、信息化的、高效率的、地球村社会的时代。

在迅速发展的社会，传统受时尚的挑战，思想被创意挑战，道德被功利挑战，生活被生存挑战。信念、理想、意义、生命、尊严、道德、幸福等终极目标似乎都变得很单薄。

这样的急功近利的社会，促使人加快脚步，忙忙碌碌，甚至疲于奔命。社会中虚拟中都充斥着虚幻的、诱惑的、反叛的元素。

面对这样复杂的社会环境，作为成年人都无所适从，何况是对涉世未深的中小学生。

现在中小学生的大脑处理着来自国家教学体系和家庭父母要求的教育以及网络等世界各地关于不同文化背景的海量信息，这是父辈们在儿时无法想象的。

有些家长慨叹：现在的孩子懂得真多。

虽然同学们接受了海量的信息，但是缺乏对信息的甄别、理解、管理，对信息无法及时处理，很容易出现思想混乱的局面。例如：沉迷、追星、享乐、脑残、非主流，学业质量和生活质量的急剧下滑等。

在我们与2000多名城市中小学生的沟通交流与互动过程中发现，中小学生的问题主要集中在情绪情感、自我发展、人际沟通等几个方面。

中小学生正在形成的内心世界复杂的多元性与学生自主处理能力不足之间的矛盾，导致学生心里出现许多的应激状态。这种不良的应激状态长期得不到有效地释放，必然引起学生内心矛盾冲突的加剧和行为异常甚至过激行为。

学生都是很渴望得到心里共鸣的。中小学生面对着“暴风骤雨”的成长阶段和迅速发展的社会环境两方面的内外冲击，必然影响每一个中小学生在情绪方面更加动荡不安。例如：由于家庭结构的破坏或父母情感不良导致亲情缺失的学生来说，得不到家人的支持、理解、平等交流。他们的不安、紧张、彷徨、痛苦等不良情绪得不到慰藉和化解，高兴、快乐、幸福等积极情绪没有家人的共鸣。中小学生非常需要情感的沟通、共鸣、关爱和慰藉，希望受到老师与家长的鼓励、肯定和帮助，内心中呼唤公平和自我价值的被肯定，希望能够受到同学们的关注和赞扬。

目前校园中常见的一些现象，如青春期恋爱、网络成瘾、拉帮结派、自我封闭等突出问题，正是因为学生正常的情感需要得不到满足而导致的异常行为表现。而这些问题行为又恰恰影响到了学生的正常生活和学习质量，而家长和老师千篇一律因循守旧千篇一律的严词说教又迫使学生的心理矛盾加重、学业失败、心里失衡。

活动意图

现在的中小学生一天中的大部分时间，除按照课程计划安排上课外，还有一部分时间由学生自由分配。他们正处于成长发育阶段，精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围的一切事物感兴趣。

但是想要满足他们的好奇心和求知欲，单靠课堂教学是不够的，这是因为传统课堂教学有局限性。因此，为了弥补传统课堂教学的局限性，我们应提倡开展积极的课外活动。

随着时代的变迁，社会的发展，城市的扩大，人们的生活越来越城市化、信息化、网络化。以前在生活中自然而然就能知道、学会的东西和掌握的本领，因为远离农村，缺失玩伴，家长的呵护，造成儿童通过自己的体验而学习的机会急剧减少，从而剥夺了城市孩子享受大自然的权利。

对孩子来说，大自然越来越成为一个建立在电视媒体上的概念而非亲身体验的实体。人是大自然之子，是大自然中孕育诞生的，人与大自然有着天然的联系。大自然不仅是人类赖以生存和发展不可缺少的物质环境，也是丰富人类精神世界的重要源泉。远离自然对孩子身心的健康成长也将会产生许多不良的影响。

带孩子走进大自然，可以学习知识、培养能力，拓宽孩子的眼界，让他们保持一颗纯真的童心，获得一双发现美、创造美的眼睛，引导他们感受大自然的顽强生存、博大胸襟等生命现象。因此，我们应该想方设法为孩子创造尽可能多的亲近自然的机会。 

活动目标

通过在农村的体验式生活，感受农民生活，体验农村劳动，认识劳动的辛苦，品味劳动的快乐，养成劳动观念，形成一定的劳动技能。适应社会需要，培养“知识与能力型”人才，锻炼学生吃苦耐劳的意志力, 培养持之以恒、不怕困难的精神，提高动手能力和实际操作能力，锻炼孩子自我生活的能力。通过城市和农村生活的对比，体会到自己原来生活的幸福，能够理解这份幸福来之不易，从而体谅到父母的辛苦和对自己的关爱。

通过组织丰富多彩的益智游戏以及老师的日常交流和心理辅导，强调对城市青少年体能和技能的训练，锻炼动手、动脑能力；培养坚强、独立自主的品质和良好的团队合作意识；引导城市青少年树立敢于面对困难和战胜困难的自信心；帮助城市青少年戒除不良行为，矫正心理偏差，架起父母和子女心灵沟通的金桥。

通过拓展训练，城市青少年不断磨练战胜困难的毅力，在克服心理惰性的同时认识了自身潜能，增强了自信心。同时增进了对集体的参与意识与责任心，改善了人际关系，学会关心，更为融洽地参与群体合作，提高了团队合作精神。学会了欣赏、关注和爱护大自然，启发了想象力与创造力，提高了解决问题的能力，从而更进一步的促进了城市青少年在学习上的全面发展。

活动特点

我们活动的特点：以心理学为背景，专业的心理老师全程陪同，以专业的视角，诠释孩子、家庭行为及互动方式，帮助家长找到更适合孩子成长的方式。

活动内容

一、日程安排 ：每一期活动总共四天，持续两个星期（每个周六、周日）。每周定期举行，可随时报名，随时参加。具体时间是从每周的周六早上六点从开发区集合点出发，周日下午约五点左右返回。

二、具体项目（根据不同时节以及不同的天气状况活动项目会有不同的变换）以下活动项目仅仅是本次活动内容:

（一）出发：在车上的大约一个半小时的时间里，我们会进行自我介绍，互相认识，同时做一个简单的宣誓仪式。

（二）达到目的后，首先安排住宿，简单整理一下自己的行李，然后稍作休息，我们会带领学生熟悉当地地理环境和人文环境，让孩子尽快融入陌生环境。同时，我们会集中讲一下本次活动的规则，并说明其中的利害以及奖惩标准。

（三）赶集。赶集包括两个部分，一个是卖东西，一个是买东西。我们会把学生分成几个小组，给每个小组分配同样的任务，此次活动安排的是卖粉条或者凉粉，根绝卖掉物品的多少和所得利润多少打分。同时，小组的其他人员利用销售所得到的钱去买食材，我们会根据情况限定额度，具体买什么由孩子自己决定，买回来之后再交给小组其他人员做饭，最后每个小组吃自己小组做的午饭。每个小组由一名老师带领。

此项活动综合锻炼了孩子的分工协作和团队合作能力，以及开拓了孩子的经营能力和自我动手能力，自给自足，用自己的汗水获取所得，自己享用自己的劳动成果。

（四）挖地。这是一项及其艰苦的劳动，让孩子光着脚丫和土地亲密接触，挥舞着小锄头，挥洒着汗水，深切体验一下农民劳动的辛苦，用自己的亲身劳动解读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的滋味。主要锻炼孩子吃苦耐劳的能力。同时，这项活动也是分组进行，每个小组有一样的任务，不完成任务不会结束。让孩子意识到当面临困难的时候，必须用尽全力去解决，即使困难再大也不能能退缩。必须要有毅力才可以完成。完成之后，会有一定的奖惩。

（五）种树。每个活动孩子们都要集体种下一棵纪念树，并合影留念。培养孩子的环保意识和热爱大自然的爱心。

（六）放牛，放羊。这是一项轻松快乐的劳动，让孩子近距离接触到牛羊这些看上去很可怕的动物，让他们知道其实他们很温和，也很可爱。让孩子们从劳动中体验快乐，并培养对保护动物和爱心。

（七）喂猪，喂鸡，喂鸭，喂鹅。猪肉鸡肉鸭肉我们常常在超市和菜市场中见到，但是现在城市的小孩子却没有机会见到真正的猪和鸡鸭鹅是什么样子。以前我们常说，没吃过猪肉还没见过猪跑吗？而现在的孩子们却是，吃过猪肉，却真的没见过猪跑。通过让孩子接触这些家禽，丰富孩子们的认知，不要像我们古人说的，五谷不分，很多日常的动物植物，孩子却不认识。

（八）捕鱼。这也是一项快乐的活动。农村的孩子或许还可以经常参与，但是城市的孩子早已是望尘莫及了。他们连见到活着的小鱼的机会都很少，我们会带领孩子重现我们儿时的娱乐，用小鱼网在河里捕鱼，感受大自然的快乐。

（九）饲养小动物。我们会教孩子们养一些小鸡或者小鸭，在活动期间都有小朋友负责喂养，到时候小朋友可以做一个标记，下次参加活动的时候可以继续喂养。期间我们会有农民阿姨帮助喂养。这样既培养了孩子的爱心，又让孩子学会了照顾他人。

（十）篝火晚会。现在正值秋收，我们可以在一块空地上点上篝火，尽情的唱歌跳舞。烧烤PARTY，自己动手烧烤，自己用新鲜的水果榨果汁喝。

（十一）采摘。农村有很多有机蔬菜，我们会让孩子们自己到菜园里采摘自己喜欢的水果蔬菜，同时还可以去田地里挖地瓜，并带回城市让父母品尝。

（十二）摘花生比赛。现在是秋收季节，收花生收玉米种小麦等，有很多农活，我们会让孩子参与一项体会劳动的辛苦和快乐。摘花生比赛，规定在有限的时间内谁摘的花生最多，同时自己所摘的花生可以作为礼物送给父母，多劳多得，让孩子用自己的劳动和汗水换来劳动果实送给自己的父母，让他们懂得对父母的感恩。

（十三）手拉手。我们会联系农村的同龄小朋友结成手拉手的好朋友，让他们互送小礼物留作纪念，建立深厚的友谊，培养孩子们的交往能力。

（十四）登山。这是最后的活动，当孩子们一起登上高山，站在山顶，眺望远方，从内心里会有一种征服大自然的自豪感，树立起孩子们的自信心。

（十五）结束总结。总结一下收获和感受，引入对父母的沟通和交流，和父母有什么想说的话，以及对父母有什么期望。

活动保障

一、交通  ：我们有专车接送，并且一路有专门的老师带队和照顾，确保绝对安全。 

二、管理 ：1、孩子入住农家（要求有小孩，待人热情且无不良嗜好），我们已经提前跟农户做好沟通，并要求农户严格执行注意事项条例，既不搞区别对待，保证孩子能够体验到原滋原味农村生活，又能使安全、健康等均有保障；  2、集体活动及其它体验活动选地远离河流、池塘等，涉及到水边活动，安全措施有保障，确保安全无误； 

3、人员安排 ：我们根据学员的数量安排陪同老师，平均每五个学生安排一个老师带领。确保每个孩子都在老师照顾的范围之内。

4、我们带队老师手机24小时待机，确保所有家长随时能够取得联系，同时还配备了对讲机、手电筒、应急物品等应对突发事件的发生；  5、每一位学生都确保购买高额意外保险。 

三、医疗 ：营地配备医务室和专职医务人员，并与当地的医务室建立了良好合作关系，确保能够科学处理和及时救治。营地还配有心理指导师，协助解决活动期间可能出现的心理问题。 

四、联系  ：开营之前，凡参训学员家长加入统一QQ群，开营之后，带队老师将通过QQ群实时播报（文字和图片）学生训练及活动情况，每晚9：00—10:30，家长可致电老师了解孩子基本情况，无特殊情况，家长不允许与孩子直接沟通交流。 

免费赠送：一次青少年心理健康成长辅导，全程摄影摄像纪录片一张，若水心理会员卡一张，还有机会参与未来电影角色拍摄，孩子家长免费参加若水心理成长俱乐部活动。

家长须知 ：1、本次农村体验营招收的对象为8-15周岁年龄段孩童，确保身体健康，有自理能力，能够独立打理个人卫生及日常生活起居； 

2、学员必须由父母报名，并与我们签订报名协议书。报名时所填资料要确保属实，我们会在开营前为参训学员购买好保险； 

3、本次活动为封闭隔绝式，父母不参加，孩子由我们统一组织学员前往营地。禁止父母自己送孩子到达营地！ 

4、为保证本次活动质量，活动期间孩子不得拥有零花钱和手机，在为孩子准备行李时，请家长自觉暂时保管好孩子的零花钱和手机。

学生自备物品：1、换洗内衣裤两套，我们会赠送学员统一上衣两件，帽子一个，其他物件须自备；  2、自备运动鞋两双（穿一双，备用一双）;3、水杯一只，活动期间，不提供瓶装矿泉水；  4、因现在早晚温差较大，学员须自备长衣长裤一套，以及一套棉衣；  5、学员可自备一两本书籍在活动期间阅读，也可自备小礼物送与农村的新伙伴。