在工作中，若对自己的能力评价过高，而对别人的能力评价过低，自然也会产生自负心理，于是在工作中就容易彰显自负的个性，而忽视了他人或全体的力量。即使有人对他的缺点做出指正，他未必就能听得进去，这样我行我素，势必会在自己的工作中、与同事的沟通中、甚至是在和领导的接触中处处暴露自视清高的迹象。这样一来，他们就很难和周围的同事融洽相处，会在同事和领导的心理留下不好的印象，到了这个份上，他的工作不出错则好，如若出现问题，自然与他的自负性格脱不了关系，抹泪的结果估计都是轻的，他的“饭碗”说不定就会因此而失去。自负心理的产生往往与以下因素有关:

    1.生活中的一帆风顺。人的认识来源于经验，生活中遭受过于许多挫折和打击的人，很少有自负心理；而生活中一帆风顺的人，则很容易养成自负的性格。现在的中学生大多是独生子女，是父母的掌上明珠，如果他们在学校出类拔萃，老师又宠爱他们，就会养成自信、自傲和自负的个性。

    2.片面的自我认识。自负者缩小自己的短处，夸大自己的长处。自负者也同样缺乏自知之明，同时又把自己的长处看得十分突出，对自己的能力评价过高，对自己的能力评价过高，对别人的能力评价过低，自然产生自负心理。当一个人只看到自己优点，对别人的能力评价过低，自然产生自负心理。这种人往往好大喜功，缺德一点小小的成绩就认为自己了不起，成功时完全归因于自己的主观努力，失败时则完全归咎于客观条件的不合作，过分地自恋和自我中心，把自己的举手投足都看得与众不同。

   3.过分娇宠的家庭教育。家庭教育是一个人自负心理产生的第一根源。对于青少年儿童来说，他们的自我评价首先取决于周围的人对他们的看法，家庭则是他们自我评价的第一参考系。父母宠爱、夸张、表扬，会使他们觉得自己“相当了不起”。

   4,。情感上的原因。一些人的自尊心特别强烈，为了保护自尊心，在交往挫折面前，常常会产生两种既相反又相通的自我保护心理。一种是自卑心理，通过自我隔绝，避免自尊心的进一步受损；另一种就是自负心理，通过自我放大，获得自卑不足的补偿。